一、小白鹅文章的作者是谁
1、作者是丰子恺，选自中国现代散文
2、《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
二、天鹅这篇文章和丰子恺的白鹅有什么相同点和不同点
《天鹅》这篇文章和丰子恺的《白鹅》都以鸟类为主题，但在内容和风格上存在一些相同点和不同点。
1.主题相似：两篇文章都以鸟类为中心，描述了天鹅和白鹅的特征和行为。
2.描述细致：作者在描写鸟类时都用了较为详细和精准的语言，力求准确地表达鸟类的特点。
3.角度独特：天鹅和白鹅都是常见的鸟类，但两篇文章从不同的角度去描写它们，使得内容更具新鲜感。
1.风格差异：《天鹅》往往以庄重、叙事性较强的语言风格来描绘天鹅，而丰子恺的《白鹅》则以幽默、夸张的笔调展现白鹅的形象。
2.内容差异：两篇文章涉及到的鸟类不同，天鹅属于天鹅科，白鹅属于雁科，它们的特征和行为有所区别。
3.表现形式不同：《天鹅》可能是一篇散文或者诗歌，表现形式更加自由，而丰子恺的《白鹅》则以漫画的形式呈现，图文并茂。
总体而言，尽管这两篇文章都以鸟类为题材，但在内容、风格和表现形式上存在明显的差异，这使得它们各自独具特色。
三、丰子恺写的白鹅的动作词
1、站在院子里，伸长了头颈，左顾右盼。
2、叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
3、步态：傲慢。步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
4、吃相：三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
四、丰子恺为什么写白鹅
1、因为“鹅”反映了当时丰子恺的不屈服于当时的社会的黑暗的统治。
2、作者以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”這一过渡段统领下文，分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。作者在谋篇布局时还做到了详略得当，详写了白鹅的吃相。
五、丰子恺笔下的白鹅被老舍称为什么
丰子恺的《白鹅》一文中，他称白鹅为“鹅老爷”，“老爷”这一称呼在杭嘉湖一带，有着“派头十足、不事稼穑”之意，如什么也不干、还需服侍的小孩子，我们就戏谑为“小老爷”。这“老爷”一词，既有对鹅本身特点的概括，从中透着作者对鹅的喜爱，也反射出作者为人处事的性格特点。
六、丰子恺写的白鹅和叶诺索夫写的白公鹅有什么不同点
1.作品的文学风格不同。丰子恺的《白鹅》是中国古典散文的一种，采用了传统的文言文风格，而叶诺索夫的《白公鹅》则是一篇现代派短篇小说，采用了现代化的语言和文学手法。
2.作品的主题不同。丰子恺的《白鹅》主要是通过一个白鹅的故事，探讨了人类与动物之间的关系、人类对自然的认识和感悟等问题。而叶诺索夫的《白公鹅》则是通过一个男孩的视角，探讨了人类对权威、规则和自由的认识和反思。
3.作品的情节不同。丰子恺的《白鹅》讲述了一个白鹅被人类杀害的故事，通过动物的视角表现了人类对自然的侵害和破坏。而叶诺索夫的《白公鹅》则讲述了一个男孩因为捉到了一只白公鹅而被学校惩罚的故事，通过人类的视角表现了对权威和规则的思考和质疑。
4.作品的文化背景不同。丰子恺的《白鹅》是中国古典文学作品，受到了中国传统文化和哲学思想的影响，而叶诺索夫的《白公鹅》则是俄罗斯现代文学作品，受到了欧洲现代主义文学思潮的影响。
因此，丰子恺的《白鹅》和叶诺索夫的《白公鹅》在文学风格、主题、情节和文化背景等方面存在较大的不同。
七、丰子恺的白鹅先抑后扬
1、《白鹅》这篇文章很典型地体现了丰子恺的这种写作风格和人生态度。状物文章不但要写出对象的特点，更要写出作者的情怀，没有情怀和寄寓的文章是呆板的，缺乏感染力的。
2、教学这篇课文，在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感元素，具体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。
3、从工具性层面着眼，《白鹅》这篇文章层次鲜明，写法简洁易懂，很好地体现了状物文章的典范价值。文章先简单交待白鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者用一个过渡段总起，然后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。
4、在每一个具体层面，作者又以不同的角度展开。叫声与步态主要运用比较手法，前者主通过与狗的比较突出鹅叫声的严肃郑重，后者则通过与鸭、净角的比较突出鹅步态的傲慢。在吃相这个层面，丰子恺又从食物、吃法、鹅狗大战三个视角进行描画。
5、在每个层面，作者又用总起句总括鹅的相关特点。整篇文章结构清晰而具体，形象地展现了结构性思维的魅力，极富借鉴学习意义。教学过程中不能以一句简单的总分概括了之，而应该让学生理解，写一个事物围绕它的特点应该从哪些方面进行表现，初步掌握写状物文章的能力。