一、书法理论知识详解

书法等级考试理论知识秦及秦以前1.篆书主要可以分为甲骨文、金文、小篆三大类。2.《石鼓文》是现今发现最早的石刻文字之一。两汉1.“八分书”的特征是什么？（增加了波磔俯仰，字形由长趋扁，体势展向左右两边）2.隶书的风格特点是什么？（谨严规矩、典雅肃穆、雄浑粗拙、散逸纵横）3.文字学家把篆书向隶书的转换过程称作“隶变”，把隶书的定型称作“隶定”。4.章草是汉代草书的主流，张芝被称为“草圣”。5.《礼器碑》是汉代谨严规矩类隶书的代表作。魏晋南北朝1.中国书法历史悠久，有篆、隶、真、行、草五种书体。2.草书可以分为小草、大草、狂草。3.今草书以王羲之、王献之为代表，世称“二王”。4.“书圣”是指王羲之，他的《兰亭序》被称作“天下第一行书”。5.王献之的小楷代表作是《洛神赋十三行》（又称《玉版十三行》）。《鸭头丸帖》是其行书代表。6.《圣教序》是唐代僧人怀仁集王字而成。7.《真草千字文》是智永的作品。隋唐五代1.初唐四大家是指虞世南、欧阳询、诸遂良、薛稷。2.《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年楷书的代表作。3.《雁塔圣教序》是诸遂良的作品。4.颜真卿的代表做有《多宝塔碑》、《麻姑仙坛记》、《颜勤礼碑》，而他的《祭侄秀明文稿》有“天下第二行书”之誉。5.柳公权的代表作有《玄秘塔碑》、《神策军碑》。6.唐代狂草以张旭的《古诗四帖》、怀素的《自叙帖》为代表。7.欧阳询、颜真卿、柳公权被称为唐代三大楷书家。8.楷书、草书两极的高峰，使唐代书法足以雄视千古。9.李北海即李邕，为唐代善行书者。宋元时期1.宋代书法四大家是苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄。2.《黄州寒食诗帖》是宋代苏东坡的作品，有“天下第三行书”之称。3.米芾，人称“米南宫”、“米襄阳”，有《笤溪诗帖》《蜀素帖》等名行书。4.宋徽宗赵佶所创“瘦金体”在书法史上独树一帜。5.元代的赵孟頫与颜、柳、欧并称为楷书四大家，《胆巴碑》是其代表作。明清时期1.“漆书”是扬州八怪中的金农创造的，“六分半书”是郑板桥创造的。2.清代书家邓石如最擅篆书。3.清代擅长《石鼓文》的是吴昌硕。概述部分1.文房四宝是指纸、砚、笔、墨。2.书法中的任何一笔都包括起、行、收三部分。3.写在书籍、书画、碑拓前面的称题，后面的称跋。4.《说文解字?叙》中称六书为指事、象形、形声、会意、转注、假借。5.五字执笔是指ye、押、钩、格、抵。6.书法：（略）7．笔法（指用笔的方法，是历代书家在长期的实践中总结出来的一套手腕运动与毛笔相适应的用笔规律）8．九宫（古代书家在实践中总结出的结字规律，认为凡字均有八面，而八面点画有皆拱向中心，即“中宫”，故而形成八面拱心之“九宫”。9．中锋侧锋：据行笔过程中主毫在点画中的位置而言，这是两种主要用笔方法。中锋也叫正锋，指行笔过程中尖锋主毫始终走在笔画的正中，点画显得饱满圆浑；侧锋亦叫偏锋，指行笔过程中尖锋主毫偏在点画的一侧，笔画显得轻快飘逸、活泼洒脱。在书写中，中锋侧锋宜结合使用，可有所侧重，但不宜偏废。10．提按：提按是运笔过程中的一组相对的用笔方法。提是指笔在垂直方向由下向上用笔的动作；按是指笔在垂直方向由上向下的用笔动作。书家作书时，提按要始终贯穿于用笔中，相互结合，所谓提中有按、按中有提，才能避免沉重、飘浮的毛病。11．蚕头雁尾：是对隶书横画起笔、横波收笔的形象说法，指隶书长画起笔，回锋饱满，形如蚕头，横波收笔，顿笔斜提出锋，状如雁尾。12．一波三折：本义指写捺画时，起笔要束得紧，颈部要提得起，捺脚处要铺毫饱满，拓得开，如此一笔之中有三个转折笔势；后泛指在书写点画时，行笔中笔势起伏，含委婉意。13．无垂不缩、无往不收：书法用笔的基本原则。指运行时笔势有来必有往、有去必有回、有放必有收、有运必有止，这样才能气韵饱满、前后呼应，从而使笔画含蓄、圆实有力。14．内撅(ye厌)外拓：用笔的两种不同方式，多用于行草书。内撅指笔意紧敛，王羲之多用此法；外拓指笔意放纵，以王献之为代表。

二、书法基本知识和理论知识

1、书法入门的基础知识，通常包括：书法的理论知识、书法所需的材料和工具、书法的书写姿势、执笔和用笔等。初学书法，一般从临摹碑帖开始，多选正书（小篆、隶书、楷书）为范本。书法是中国汉字特有的一种传统艺术，是一门很高深的学问，要持之以恒，在实践中慢慢体会。

2、书法的学习可以分为理论学习和实践（临习）学习两个方面。理论是从实践中总结出来的，正确的理论往往揭示着事物发展的客观规律。正确的书法理论则是成功书法学习的“认识论”和“方法论”。

三、书法理论常识知识

1、法则一：写字要端庄平静而重心准立。

2、法则二：字体形象舒服而上下平稳。

3、法则三：字的轻重要平衡，左右要均称。

4、法则四：布置空白要均匀合体显得字画清爽。

5、法则六：写字连续不同而有所变化。

6、法则七：以奇形的体势表现出方正的结果，还要内外相称

四、书法十大基本知识

1、要想气韵贯通，先要熟记内容。

2、贯气的办法，蘸一次墨要多写几个字，以求连贯，上一字结束，要立即做下一字的承接。如果笔中无墨另行蘸墨时，或以空中复笔，继续写来，或将下一字第一笔落墨。

3、一个篇章若不是一笔书，字又多，可以分组完成之，但要注意折搭关系。分组或以墨尽而成之。字少的篇章，从落笔顺势而下，一气呵成。

4、要干湿相对，不能干对干，湿对湿；要大小相对，不能以大对大，或以小对小。

5、行距要疏密一致，初学章法时，不要时疏时密。

6、落款要与正文相协调，使人有整章感。

7、如果是草书，横不宜平，竖不宜太直，重复的字要变化。

8、写字要有胆略，胆略是搞好章法一个重要因素。下笔畏缩，行笔害越“雷池”，有碍贯通。胆略何处来？从熟练技巧来，从学识来，从人的气质来。没有胆略则少奇险与奇趣，因而要求要注意读书做学问。要读的书一是书法理论，二是古典诗词与文章，三是广读博取。

9、章法的开始，要先求平正，再追险绝，复归平正。不险则不能引人入胜，就像走路与走钢丝，端盘子与耍盘子，但险绝不能救应，使人看了担心受怕，便索然无味，如走钢丝掉下来，字之倾斜站不起来。

10、书法创作艺术的章法，要表达个性，抒发情怀，依原诗词的意境，进行二度创作。因此，必须在书前要研究所书的诗词文章所揭示的问题，如创作主旨，创作背景，写作年代，以及作者本人都要进行研究、理解。从中获得感情的激发糅合于笔墨技巧之中，此时提笔书之，其章法必然美而多变。

五、书法的基本知识体系

1、中国书法理论体系至少包括以下几个方面：

2、主要研究书法现象与规律，探讨书法的本质特征，书法作品的构成因素与作品的流程，书法创作的原则，书法赏评的性质和任务，书法的发生、形成和发展等等。

3、研究书法历史及其发展规律，探讨中国书法变迁、发展的史实，书法史的分期，历代书体演变和书家作品以及书法思想和书法批评。

4、3书法哲学（主要内容是书法美学和书法伦理学）

5、研究书法的哲学现象，探讨书法的本原，书法艺术创造的本质和过程。书法美学则探讨书法艺术美的本质、特征，书法艺术的表现内容与形式，书法美学的特质。书法伦理学则探讨书法道德意识和行为的本质、特征，书法道德教育和伦理实践的途径。

6、研究书法心理现象及其规律，探讨书法主体的心理机制、心理过程、思维形式和个性心理特征，思维本性在书法能力上的智能素养问题，个性心理与创作个性的关系。

7、研究书法教育现象及其规律，探讨书法教育的本质、目的和特点，书法教学的任务、过程、内容和方法，书法的学习过程和方法。

8、创作论则研究书法创作现象及其规律，探讨书法创作的基础、过程和方法，书法创作的内容与形式、继承与创新，书法创作技巧的表现手法与创作才能的构成因素。

六、书法概论基础知识

书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。近代经过考证，关于中国文字起源，一般认为在中国黄河中游的“仰韶文化时期”，已经创造了文字，距今约5000、6000年左右。仰韶文化因1921年首先在河南绳汕仰韶村发现，故名。近40余年，又陆续有许多发现。1954年在西安半坡仰韶遗址，又出土了很多陶器，其口缘外往往刻有不同的符号。1959年，在山东大汶口地区也发现了仰韶文化的文字符号。